提高“成绩”的策略
作者: xinglin98 发表日期: 2008-01-08 11:44 点击数: 499
提高“成绩”的策略
我发了《成绩从何而来》之后，有个本部的老师发表评论告诫“老黄”说，你的“成绩太理想”了，我们教学生是一分一分扣，你不知道现在要排名吗？
据我所知，断无学生排名之举，但班级成绩是要在年级内部排名的，不然如何分出“优劣”？这也是我们这类学校管理者必须要做的。
问题是，在某种固定的、目前我们尚不能改变的体制框架下，我们以什么样的策略去应对“成绩”？去获取更好的“成绩”？
难道只有“恶补”，整天把学生圈在教室里，就能弄到那“一分一分”？其实这是下策。
在现行体制下，方法也不是唯一的。方法决定效率。
因此同样出现很多聪
不从孩子的心理特点去研究教法学法，不从自身的教学策略去寻找提高“成绩”的途径，而是把“车轮战”“疲劳战”“磨时间”作为唯一的策略去获取“一分一分”，那肯定是“吃力不讨好”，得不偿失。这样会“两败俱伤”——老师笨，学生笨；老师累，学生累但成绩不见得好，反而弄得学生“怨声载道”：这样的老师真烦人，这样的老师讨人嫌。
何去何从，自己选择咯！
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最近和朋友讨论买车的事情，我个人坚持买自动档的，但是朋友坚持买手动的．理由是开手动的有开车的感觉，自动的纯属白痴型的．说实话，我不太清楚什么叫开车的感觉，但是我只明白一个：车是一种代步的工具．
想到一个小故事：说一群人同学聚会，分别几十年了，一起聚会的时候也请了当年的班主任，大家在述说了多年的思念后，谈的最多的是生活的艰辛和苦恼。白发苍苍的班主任仔细的听着学生们的谈话，他想了想，端来一盘杯子请大家喝水，因为刚才谈的多了，喝水是自然的，于是各位同学自己拿杯子去倒水，当大家拿着手中的杯子的时候，班主任看着盘，里面剩下的都是一些难看的杯子．班主任问：各位同学你们看，为什么盘子里就剩下了一些难看的杯子呢？同学们你一言我一语的说着自己的理由，有的说：好的被子喝水舒畅．听着同学们的话，班主任问了一句：你们到底是要干什么呢？其实就是喝水，你为什么要在乎杯子的好坏呢？
其实，在我们一生中，我们为什么这么累，为什么这么辛苦，其实我们根本不知道自己需要什么，或者说在追寻目标的过程中考虑了太多的外在因素，比如喝水，随便拿个杯子，喝完了事。何必花那么多工夫在选杯子上，最后还埋怨呢？
记得２００６年的时候，当年人民教育，中国教育报对我多次报道后，据说河南省洛阳市教育局开了一个年轻教师的成长之路，关于我的成长道路的研讨会，在座的一位校长有一次碰到我说，他认为：贺杰最大的优点在于他明白他自己需要什么，并且能非常快的把握目标而不受到干扰。其实这样说并不是在吹捧我自己．经常有这样或者那样的朋友问我：贺杰，为什么你老是那么傻忽忽的？甚至常常有人利用我的政治背景来怂恿我去做什么，去做什么．我一笑置之．
苏州，不仅仅是苏州，现在车子发展的这么快，我想我们应该明白我们买车到底为了什么？其实很简单，上下班能舒服点，没有太阳，没有风吹，周末能开车和家人出去兜风，如此而已．但是现在车太多了，如果你买手动的，除非你真的非常喜欢开车，或者车技非常的好，我最近常常开车走苏州的几条主干道，可能是我技术的问题，如果开手动的，我个人觉得出事情的概率非常的高，不停的变换档位，停车，起步．而自动档的就没有这么多麻烦．出事情的概率，自动档的明显低于手动的．
再说了，如果真想寻找开车的感觉，买越野车好了，或者赛车，保证开车的感觉好．（我在瞎说，呵呵，在这里不是要表达对于买车的感觉，而是说明一种生活的态度，大家不要误解）
家处远僻之地，无电脑网络之类，
故与博客及各位朋友暂别时日，年后回来再见。
预祝朋友春节愉快！
看吧，都弄成我的心病了，还惦着这事呢。
你加我QQ，244234550。