汗珠有用吗？
作者: 摇曳紫影 发表日期: 2008-05-18 13:49 点击数: 133
我是语文老师，上课经常用到PowerPoint演示文稿。
在近几年的使用中，我感觉PowerPoint给我的教学带来极大的方便，使我越来越喜欢他。
事物总是存在着两面性，没有总是优点的，也没有一无是处的东西。
PowerPoint演示文稿也是一样，使用过后总是要查验他给学生的好处到底是一个什么样的程度，一考试，才发现，学生有些应该会的变得不会了，问题变得很严重了。到底哪里出了问题？
因为我有两个班级的学生，进行对比教学很方便，用一个单元的学习，从学生能力角度，语文素养等方面考察，经过多次的对比实验，我发现：用课件上课的学生语言表达能力强，思维能力有所提高，对新奇的事物比较敏感，考试成绩差。用常规教学法上课的学生，考试成绩好，但是，学习的知识在延伸方面缺乏宽度，知识面窄，思维不够活跃。
用课堂教学的理论来评价课堂，表面看起来好，实际效果比较差，所以，如果纯用素质教育的评价方式来评价课堂，PowerPoint演示文稿发挥的作用比较大，应试教育则失败率较高。老师在素质教育和应试教育之间要保持平衡，既不能愧对学生，又不能不给家长一个好的成绩，PowerPoint演示文稿在这种尴尬的冰场上只能是无奈。
作为教育者，我们要对学生人生负责，要做到无愧于天地之间，只能是有选择性的使用PowerPoint演示文稿，在热闹的背后，我们还要竭尽全力的让学生有一个好的成绩面对一切的压力。老师也只能在减负的背后提高自身的教学能力，踩着弹簧高跷，对准我们的目标洒下滴滴汗珠。
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