“故弄玄虚”下的精彩之作
描述： （北京美女作家阎延文博客像）
图片：
——读《阎延文：2008北京高考作文题有些故弄玄虚，如何评分？》
每当高考之后，围绕高考总有许多感兴趣的话题，高考作文题又每每成为热点，尤其是在文人当中。今读北京七O后美女作家阎延文的《2008北京高考作文题有些故弄玄虚，如何评分》一文，忍不住一阵叫好，忙着在文后回帖。贴子原文如下：
精采、厚重、震撼！我非常高兴地将此文转贴于“莲子不谢网站”的“网友美文”栏。说实在的，我很久没有读到这样有力度有文采的文章了，禁不住叫好！
好，好在文章独立的本身，客观、激情、理性、责任、文采、学识！但在叫好的同时，我又觉得你本身文风就不太好，觉得你有些冷意偏执和居高临下了，站到了一个不应该的高度，像一个满脸冷酷的外科大夫，手里的手术刀也太寒光眩目了，真担心这一刀下去的位置准不准，是自己看准了病灶，还是仅仅听别的大夫说说，就霸王硬上弓地操起了手术刀。我仿佛是更趋向于后者，你这篇文章给我留下的印象是：你先对考题的印象不好，而后才研究才批驳，却自己又是不很逻辑不很严谨不很扣题地狂轰滥炸，是一个先入为主的产物。
或许我的这一通话本身就前后矛盾逻辑混乱，其实没有，极正常。
首先，我不赞成你说的“逻辑模糊混乱，既缺乏严密性，也缺乏科学性”的定语。
大千世界，有几样是“清晰”、“严密”、“科学”的，大概只有乘法口诀表和勾三股四弦五等计算公式，凡事都是在动态中甚至本身原本就有不确定性！太阳，就只能是红色？不，许多时候它是橙色的黄色的白色的，在不同文化不同经济不同心境的人的心中和眼中，它或许是绿色的灰色的甚至是恐怖的黑色。我们常常感叹，学校把孩子的思想都禁锢了，强制成了一个模式，缺乏了多样性，僵化了想象力，湮灭了创造力。于是，一个个振聋发聩地呼喊：救救孩子，加强素质教育！那么，这里一个稍稍启发学生想象力的题目，就怎么又不严密不科学了呢？让学生的思维插上翅膀自由地翱翔，又有哪点值得非议呢？就是竖一根竹杆让学生往上爬，只留一种向上的方式，而他们因智力和体力的不同，也不仍然会有许多上爬的动作和姿势吗？“唯一”和“确定”，并不是一个最优的良法，“多样性”和“不确定性”也许更能激发学生的想象力和创造力，我们不能太看低了学生的智商和能力。
其次，就更不赞成你的“很难激发心智”和“故作深奥玄虚”的断语。
恕我没参加过高考，但各种各样的临场考试却参加了许多许多，我不知在短短的时间里会有什么题目能激发爆发考生的心智和激情，如果是“恭喜，你可以直接进入你心仪的大学了”的题目，我想这真的或许能激发考生的心智。你说这题目难免让学生“一头雾水”，会硬着头皮乱扯，或远或近，或玄或稳。其实，扯就扯吧，本身作文就是扯，看你扯的水平和技巧，扯得圆满就是好文章；谁个的文章不是找一个理由就扯的呀，难道你作文不是如此？就以你的这篇文章而言，就扯得非常的好，虽然文章也跑题了，尤其是你的第三节明显跑题，而恰恰是这节写得最精采。跑就跑吧，只要自圆其说就是好文章，你的这篇文章就不失为一篇锦绣之作！
再次，你的文章也有不够严谨和矛盾的地方。
在激情批评别人的时候，不要忘了少出漏子。我觉得你的漏子主要有两点：一是跑题；二是矛盾。先说这跑题，你的锋芒是针对北京的这次高考作文题，但文章份量最重而最精采的第三部分，却是关于命题的社会意识和责任意识，与具体的题目没有关联。再说这矛盾，你说：“高考从来都有不成文的规定，就是高考作文从来不跟社会的热点。”你对这一现象激情抨击，十分感慨地列举了南宋文天祥和晚清骆成骧的例子来呼唤高考命题的社会责任意识，其情感人。然而，你紧接却说“六个省份的大作文命题直指四川大地震，全国高考一卷的题目尤其可圈可点。上海的‘他们’，更赋予考生观察社会、关注他人、体现人文关怀的广阔思维空间”，这里严重对立的矛盾就显现了，这都是紧跟社会热点的佐证呀！。高考，是全国统一命题，而这命题“尤其可圈可点”，又怎么是“不跟社会的热点”呢？而单独命题的省份就不多，你这就说了“六个省份的大作文命题直指四川大地震”，这又是哪里的不关注社会热点呢？还是不要太扯宽了，还是就事论事的好，面窄好驾驭。
总之，这篇文章相当精采，是近年我少有见到的美文。也正应验了“大家终归是大家”的话，由是我也感受到了“大家”的力量，一个在常人眼里并不是很有份量的东西，经“大家”这一有理有据深入浅出引经据典地剖析，便还真就觉得是那么一回事了。佩服！
附原文：
阎延文：2008北京高考作文题有些故弄玄虚，如何评分？
按语：近日沉浸在抗震救灾诗歌的热血潮涌中，对2008高考悄然未觉。直到接朋友电话询问，才找来《北京晚报》刊登的高考作文题细看。惊诧之余，不免为今年的北京考生们捏把汗。如此故弄玄虚的考题，不知2008北京高考作文将如何评分？在决定无数考生前途命运的竞技场上，这样的考题带给我们的，已不仅仅是失望，更有一种担忧和焦虑。
2008年北京高考作文题：
在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。
老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见：
观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间”
观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子
观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去
观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可……
学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。
这个材料题，初看不知所云。一系列没有规律和秩序的填充，究竟要将考生的思维引向何处？我以为，这个作文题有三点明显缺憾：
一．逻辑模糊混乱，既缺乏严密性，也缺乏科学性。
在题目中，“满”作为材料的题眼，是一个极为模糊的概念，并未给出界定的条件。试问：“满”的含义是什么？是在杯子中装入最多质量的物体还是最大体积的物质？“满”的对象既然是杯子，那么杯子的形状能不能改变？或者，如果在杯子底部打一个洞，结局会怎么样？这些情况材料中都没有说明。因此，我们可以说，杯子可以装满。但同时也可以说，杯子永远都装不满。再者，如果我们把杯子彻底打碎呢？那么按佛教说法，三千大千世界都可以装入杯子，而仍然不会“满”。关键是，对上述可能产生的思维走向，考题都没有明确限定。没有前提，也就没有了是非，没有了逻辑规律。那么，面对如此模糊题目，学生的思维究竟是自由了？还是更遭束缚了呢？考生们“扣题”、“跑题”的标准又当如何评断呢？有报道称此题为“蹩脚的脑筋急转弯”，读罢全题，此言不虚。
二．更值得忧虑的是，此题不仅很难激发学生心智，反会引出故作深奥、不知所云的玄虚文风。
首先，材料缺乏新颖度。不少考生表示在作文网站看过类似题目，一些老师也认为“给出的材料并不新颖”。河北一位教师甚至贴出了押中类似作文考题的试卷。押题如押宝，材料似曾相识，高考评分最起码的公平原则也就无从谈起。
再者，就算不考虑考生们是否看过类似考题，学生们要想写好这篇作文也颇为艰难。面对叙述混乱的材料，很多成年人都如堕五里雾中。我个人感觉，读题后思维冲击力无从激活，更谈不上激情爆发；而考生们在限定时间内，更难免一头雾水。但既然是高考作文题，考生们别无选择，只有硬着头皮做下去。其结果，无非是采用“扯”的战术。程度好的学生，可以借题发挥“扯”到海阔天空；而程度差的学生，则无从下笔或者“胡扯一通”。关键是，阅卷的评分标准是什么？考生要想得高分，究竟要“扯”得更远，还是“扯”得更近？要扯得更“玄”，还是扯得更“稳”？难怪有媒体称：“学生们不怕难题”，但“此作文纯属找茬类型。”
力挺该题的北京教师说，此题是新课改的成果。我没有看过北京课改后的语文教材，但这个说法，却让人很难接受。如果新教改的成果还如此资源匮乏，如此缺少新颖度，甚至“克隆”作文网站上的题目，难道还不令人担忧吗？
第三，“高考作文不成文规定”回避社会热点，让人不敢苟同。
据一位北京特级教师介绍：“高考从来都有不成文的规定，就是高考作文从来不跟社会的热点。”这条不成文的规定，不知始于何时何地，但实在让人不敢苟同。
高考作为选拔人才的主要途径，其原则是择优录取。这里的所谓“优”，绝不应是空谈务虚和押题押宝的优胜者，而是对考生才智、学识、境界、情怀的综合考核。历史上的科举，虽然屡受褒贬，但仍能以选才用才为方略，用感时忧国的题目激发考生潜能；考场中选拔出的，是一个个匡扶社稷、吞吐大荒的杰出人才。
南宋宝祐四年，一场科举开始了。试题要士子们为遭受外患的大宋出谋划策，化解危机。这道考题选拔出了一位名至实归、光耀千古的状元，他就是文天祥。从“辛苦遭逢起一经”的寒门考生，到“留取丹心照汗青”的大宋丞相、民族英雄，文天祥一生的考试都如此圆满。今天，他的道德情操和坚韧骨骼仍影响深远，东南亚甚至有“学习文天祥，振兴新加坡”的口号。我不想引用那个长达500多字的考题，但实践证明，这道切入“时事热点”的题目，确实出得漂亮，出得高明，考出了学生的国家情怀、道德境界和社会实践力。文天祥用他的热血生命，写出了一份无愧状元的标准考卷。
即使到科举制度走向没落的晚清，感时入世仍然是考察人才的重要标准。1895年的状元骆成骧，殿试名次原列为第三名，由于他的策论中有两句话：“君忧臣辱；君辱臣死”，适逢甲午大败之后，刚刚经历公车上书的光绪皇帝大为感动，认为骆成骧血性过人，特地亲手拔至第一名状元。
中国学术最优秀的传统，就是“经世致用”。难道今天的高考人才战略，还比不上封建时代的皇帝吗？
其实，相比北京考题，今年的全国各地高考作文题颇多精彩之处。其中六个省份的大作文命题直指四川大地震，全国高考一卷的题目尤其可圈可点。上海的“他们”，更赋予考生观察社会、关注他人、体现人文关怀的广阔思维空间，这样的考题，很容易调动考生真实的震撼和纯洁的感情，以激情、感动和思考，支撑写作。
抚今追昔，今年北京的高考作文题，留给我们太多的焦虑。期待正在进行的高考阅卷，能够尽量标准清晰、评分务实，给予考生最大的公平。
（源自：新浪博客—阎延文的BLOG—
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