语文教育走入死胡同的根本原因是缺乏对学生自由创造和个性表达能力的培养
我的博客栏目中有我儿子二至四年级的周记集，名《找春天》。其意一为取周记集中一篇文章之名，二为诠释作文之道在于“找”。时常感叹儿子作文之路太短，如今被作业重负所压，再也写不出当年天真有趣，清新生动的文章了。读《文汇读书周报》汪涌豪文章《语文的出路在哪里？》，触动了我对这个问题的思考。
现在中国的语文教育整个社会为之忧虑，“长期以来，教条枯燥的主旨讲解，缺乏针对性的特点分析，裁云为裳似的结构肢解，无事生非式的课后练习，几使阅读的愉悦功能荡然无存。”（汪文）尤其作文为应付考试已自有套路，结果下笔千言，千人一面。作者尖锐地一言道破导致语文教育走入死胡同的根本原因是：缺乏对学生自由创造和个性表达能力的培养。
我认为有道理。“语者吾之言也，文者言之美也”。语文的目的无非是让人立足于自己的真实感受，说出想要说的话，是个性与创造力得到释放，感觉因此而丰富。其中，想象力的养护至为关键。想象力古称“神思”，刘勰《文心雕龙·神思篇》中说：“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里”。讲的就是思路一经开拓，视野便广阔无垠。不能想象，如果我们的青年学生没有了想象力，将是多么可怕的事情。
细观儿子的周记，主要是这个年级段的老师引导得法，一周一篇，自由命题，逼着学生和家长动脑筋思考。有一次，老师启发学生写一篇反映春天特征的文章，可自由拟题，任意发挥。我便带着儿子到新村里散步，观察初春树木花卉的变化。从冬青树冒出针眼大小的绿芽，梧桐树垂下枝条上小拳头般的芽儿到观赏桃已开出的一朵朵粉红色的花儿，使孩子体验到了春天的美丽。又有一次，儿子班上来了一位来上海教学交流的青岛老师，她送给儿子一枚贝壳。儿子仔细观察贝壳，把它写成像古代武士的头盔、像扬帆远航的战船，最后极具想象力的写道：“我把贝壳放在耳边，里面竟会发出大海波涛一样的声响。爸爸说，这是大海在呼唤我呢！”俱往矣，从五年级开始，这种作文法一去不复返，再也见不到儿子清新生动的文字了。
现在我看博客上的文章，宛如步入一座座百花园，绮丽多姿，姹紫嫣红，一片生动。我想诸生大多是从校园里突围出来的“被解放奴隶”，一俟脱离死读书的苦海，便蓬勃跃出。确实，应该让更多人明白，语文固然离不开其工具性，但更关乎心灵，关乎人在这个世界上智慧地生存，丰富多彩地生存。
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guest 发表于 2009-02-28 20:17
#20
- 一位老师要教50多个 学生，要带他们走进生活，分身无术啊！！！如果能一对10，效果肯定会好很多。
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guest 发表于 2008-03-16 22:26
#19
- 上面楼主说得好,顶顶顶.教育改革才能培养出合格的现代化人才!
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guest 发表于 2007-05-21 16:18
#18
- 言由心生,有感而发!语文教学,教师何尝不想带领学生去体验,但可悲的应试教育,残酷的评价机制(唯分数论),安全的重大责任.还有几个人甘冒天下之大不韪,另辟蹊径!!!是教师的悲哀,是现行教育的悲哀!更是国家的悲哀!!!
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guest 发表于 2007-03-28 10:32
#17
- 现在的老师为了省事有时连作文都不写了，这能叫语文老师吗
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guest 发表于 2007-03-28 10:32
#16
- 现在的老师为了省事有时连作文都不写了，这能叫语文老师吗
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guest 发表于 2007-02-20 12:22
#15
- 作为一名老师,我深有体会,怎样才能改变这种现状?能不能有新的教育体制?值得大家思考!
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guest 发表于 2007-02-02 13:08
#14
- 没事闲的，你们怪的只有社会太认学凭。太浮华了
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guest 发表于 2007-01-12 09:30
#13
- 教育本身就是一门大学问,大学问的问题当然就是大问题啦,面对这个大问题,要是能不畏惧其之大,即使能做出一点点的尝试,慢慢的也会有大成绩的.:)
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guest 发表于 2007-01-11 19:04
#12
- 教育改革在于发掘孩子的学习潜力，可老师要生活，就拿学生的成绩比拼。在强迫学生做很多无谓的功课以便能拿到足够的养家的钱！谁能解决老师的问题？
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guest 发表于 2006-12-07 13:49
#11
- 做为一名老师,我被感无奈,其实我们又何尝不痛苦,谁来解救我们?????
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guest 发表于 2006-11-23 22:07
#10
- 道出俺的心声
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guest 发表于 2006-11-09 21:30
#9
- 语文教师的自主权有多大?如果受制太大那有多少精力指导学生自由表达
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气象站长 发表于 2006-11-06 23:01
#8
- 言之有据，言之有理。
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guest 发表于 2006-10-30 20:07
#7
- 中国应试教育的悲哀，标准答案是金标准，岂能容得下学生辈们自由发挥？
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yyzwen 发表于 2006-10-29 23:57
#6
- 现在的人读书很厉害的，许多人能凭只言片语就读出作者根本就没有想到的言外之意，真令人佩服！
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月亮偷不去 发表于 2006-10-29 21:46
#5
- 我只能说,作为一个语文老师,我无可奈何!
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李少辉的博客 发表于 2006-10-29 18:39
#4
- 这样的声音已经在空中飘里数千个日夜，但是显得多么微弱，多少学生因此而退学抗议，有多少学生因此而变成“孔乙”，又有多少学生因此而奔走四海，空握数张证书，却无一技可施，被诸多企业拒之门外，还有多少学生，虽有诸多本领，却因无证而终碌碌无所为，中国教育的缺失与悲哀，很多人都能体会到，连同制定有关政策等的人都能体会到，可为什么迟迟不能出台更好的规章制度呢？这也许才是我们应该思考的。
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残天 发表于 2006-10-29 16:30
#3
- 现在的教育的确存在很多问题，我现在还是学生，对这深有体会，作为一名学工科的学生，喜欢抽出些时间写点文字，但始终不能尽情地书写，原因在于自己手中的笔太笨拙了，我不想把原因归结在初高中的语文学习上，不过它或多或少地影响了我，高考的作文批阅存在很大的弊病．不仅仅是我，有不少的同学都认为高考作文实在水平不高（当然并不是没有好文章，肯定是有，但不是主流），原因在于为了得高分，不得不抒假情，言假意，装出一副深沉样．要是写议论文，更是不得了，屈原，李白，陶渊明．．．每次都不得不出场啊，他们是＂万能＂事例，什么观点都能和他们联系上．见笑了，我就是这样走过来的一个学生．
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蓝鸟的泪 发表于 2006-10-29 13:25
#2
- 没有人愿意接受嚼烂后的食物。学生也一样！他们需要的是参与，而不仅仅是做个听众。我觉得，语文教育重在参与，只有让学生们认为他们爱语文，能接受语文，能在学习过程中体验到成功感，才是语文教育的成功！
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吉普赛部落 发表于 2006-10-29 13:08
#1
- 现在提倡生活就是语文,语文教育必须结合生活,我认为很好.语文应该是使学生学会爱生活,爱他人,爱自然,语文教学应该是轻松的,但现在对语文的要求太具体,答案太单一,学生又没有和生活有充分的接触,使语文教学走入尴尬!
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