我教初中时，只要在上学的路上听到轰隆隆列车驶来的声音，而只有一辆摩托车疾驰而过，那一定是安山红。他把他的摩托车的消声器拆掉，以最大的嗓门刺激着寂静村庄里村民的听觉神经；安山红是我们村唯一住着二层楼，骑着摩托车上下学的学生，他爸爸在县城开着一家布庄，号称“万元户”。而在那个年代，其它学生连买个自行车上学还是奢望！

我知道安山红其实是想引起别人的注意，因为他除了有个有钱的爸爸，几乎一无所有：学习不好，个头又矮，并且他的父母三天一大吵，两天一小吵，他家的二层楼里很少传出笑声。

可是安山红的行为既引起了别人的注意，也引起了别人的反感，在九十年代初期，一个人可以没有钱，可以没有貌，但不能学习不好，更不能露富，那样只能让人瞧不起。可安山红是个孩子，他不懂。

于是就有别的老师对我说：王老师，你们“八三班”是学校的重点班，你有权利建议学校把安山红那些调皮捣蛋的孩子转到别的班。

其实安山红算不上调皮捣蛋的孩子，他那年15岁，正值青春叛逆期，可是他没有值得依赖的朋友，没有关心爱护他的父母。没有肯趴在他耳边说悄悄话，也没有人肯让他趴在耳边说悄悄话。我想他只是孤独，可又想不到摆脱孤独的办法。

所以当我刚接手这个班的时候，我就把目光聚集在安山红的身上：我首先取消了以前的“红椅子惩罚法”－－即成绩排名后几位的学生名字用红笔重点描出来，因为那明显的不尊重学生；然后把安山红由后排调到了前排，因为他个子矮；最后去见他的万元户父母，因为只有他们的配合，才能更好的呵护一个孩子的心灵。

万元户爸爸见到我时神情很不屑，他说王老师您不用说了，我知道你为了山红的学习成绩，我不求这孩子考大学为祖上争光，只要他受完义务教育，弄个文凭，接替我的生意。我听他说完后微微一笑，说我此行也不仅仅为了安山红的成绩，因为安山红还有一年就要毕业了，成绩已经落下了很多，一时半会也很难再赶上去。

万元户狐疑的说：“那您是为了什么？”

我说你想过孩子接替你生意以后的生活吗？他不爱说话，不善交际，也不懂得控制自己的情结，您觉得他将来能把生意打理好吗？退一步说，即使您手把手的把生意经传给他，您觉得他将来会幸福吗？会有一般孩子的那种成就感和满足感吗？

万元户开始有些迟疑，我也有些怀疑我这些话的效果，因为在那个年代，哪有时间精力谈幸福、满足和成就，只要能全家平安，吃饱穿暖，人们就是知足的。没想到万元户说到：“王老师，你说的我都懂，你是担心红红心灵的残缺”。

我说是的，条条大路通罗马，成才之路并非只有求学一条，对于安山红，他的前途可能比同龄人更光明一些，但我们什么时候也不要忽视孩子的心灵需求。我们不但要呵护孩子的身体，更要呵护好他的心灵。你比如他骑摩托车吧，对于一个15岁的孩子，他无法办证，属于无证驾驶，万一出了事，所有损失都是你们承担。

坐在屋角一直用一双敌意的眼睛盯着我的安山红，忽然转身走进里屋，给我端来一杯茶……我从那双眼睛里读到了开始融化的冷漠。

后来，安山红再也不骑摩托车上下学了，他开始试探着和别的孩子交往，试着好好学习，试着参加一些集体活动，那年元旦搞联欢，我才发现，安山红的歌唱的还是不错的。

那一年，我们毕业班考试成绩也不理想，我想我的教学水平的确仍需提高，安山红最终按他爸爸期望的那样，捧到了毕业证书，到布庄接手生意。但安山红送了我一件大红的布面，真诚的向我致谢，并且也是一直在教师节坚持与我联系的学生之一。

安山红的事例告诉我：哪有什么坏孩子？只不过你戴着变色镜！