本文发布时间：2008-06-17 21:06 点击数：202
曾看过一部外国电影，一位小男孩每次饭前都郑重其事地祷告说：“感谢上帝赐给我们食物，还有胡萝卜。”虽然他一点儿也不喜欢吃胡萝卜，但是这并不影响他对温饱的知足和感恩的情怀。
在我们这个有着“受人滴水之恩，自当涌泉相报。”古训的国度里，今天的青少年一代身上已经鲜有这种感恩图报的传统美德了。他们一切以自我为中心，不仅对社会的恩惠和他人的帮助麻木不仁、熟视无睹，就是对父母师长的大恩大德也坦然受之，而没有丝毫的感激。青少年如此大面积地缺失感恩意识，究竟谁之过呢？归根结底还是教育的失误。
去年，上海市教委率先将“学会感恩”写进了新版《中学生守则》条款里，可以说是教育忧患意识的一种觉醒，它填补了当前教育内容的一项空白，是很值得欣慰和期许的远见之举。
“学会感恩”首先要学会“知恩”。很多家长和老师已经习惯了默默付出，从来就不指望孩子会感恩戴德。这种“单向的爱”弥足珍贵，却是无谓的牺牲。孩子们毫不知情，又怎能生出感恩呢？有位少年得志者竟然大言不惭地说，自己的成功全凭个人的奋斗，没有人给过任何的帮助！更可怕的是长期不计回报的“爱的奉献”，反而会误导孩子们视索取为天经地义。这难道不是教育的悲哀吗？
古人尚知“每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。”我们必须让孩子们懂得，人类赖以生存的所有物质和精神产品都来自共同的创造，每一个人无时无刻不在享受着各种各样的“免费午餐”：父母的养育、师长的教诲、亲友的关爱、大自然的慷慨恩赐……即便生活的艰辛、挫折的磨难和竞争的压力等，也应成为感恩的对象。
“学会感恩”更重要的是要落实“报恩”。中国有一句老话叫“知恩不报非君子”，我们要引导学生从身边的点滴小事做起：尊敬师长、孝顺父母、刻苦学习、勤俭节约、助人为乐、干力所能及的家务、为集体分忧解难……而最好的“报恩”就是用成长（并非成功）来感激这个社会，回敬这个时代，报答每一个关爱自己成长的人，进而生成爱国之心、报国之志和效国之行。
“学会感恩”还需要成人社会做好感恩图报的榜样。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。身处逆境时，我们不能一味地怨天尤人，对既得的幸福视而不见，把感恩的心态越抛越远，甚至知恩不报、以怨报德、背信弃义……又怎能让未成年人“学会感恩”呢？因此，家长、教师以及整个成人社会应该用真诚的感恩行为和以德报怨的胸襟，为孩子们做出向真、向善、向美的表率，带动他们以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，也更加尊重自己。
感恩是一种觉悟、一种美德、一种素养，更是人生的一门必修课。只有对社会和他人常怀感恩的人，才是世界上最幸福的人。
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