本文发布时间：2007-07-25 18:08 点击数：1294
十一 晨练
这几天的早晨，孩子的晨练有我陪同，早晨5点多点儿就要起床挺累的，不过还好，只耽误过一次。
在舞蹈训练时，我一直注意一对母子，重要的不是她们练得多好，而是因为她们来的最早，孩子练得特别卖劲。不想其他的孩子嘻嘻哈哈的，缺少专注。我就试探性的问旁边的一个家长，正好她们熟悉。他告诉我这个孩子叫晓玥，爸爸在石油部七公司外地工作，一年到头没有几天在家，这不，现在又去新疆了。
孩子从小就有妈妈自己照料，这个妈妈是个小学老师，教学工作很有成绩，孩子学习成绩一般，但是非常认真，据老师反映她的孩子像发条，非常有韧劲，不轻言失败。我听了后，很是羡慕。于是利用休息间隙时间，我走到那位孩子的妈妈面前，“你好，老师。”
“恩，你是？”她边压腿边和我攀谈。
“我是嘉琳的爸爸。”
“老师，你的孩子练了多长时间了呢？”
“3年了。”
“他爸爸没有时间，我一直陪着，我想让孩子知道做事情要持之以恒，锲而不舍！”她继续说，“也可能，现在她学习比别人差，但是我相信，只要有这种精神，她以后一定也能成才。”
我一向对孩子是顺其自然的教育方法，觉得作为家长不能过多的影响或者可以的去引领孩子的发展，今天这个老师的一番话，我有了新的认识。
时间过得真快，一会儿就训练玩了，回家的路上租我房子的人给我打电话说，他们要退房了……希望我过去办理一下。
这套房子位于市的西郊是一套四合院式的平房，是我96年结婚时买的，那是因为没有钱，就买了平房，在那里有个院子，我可以栽树，种菜，度过了好几年的好时光呢!后来我买了楼房，就把那套平房租给了东北过来打工的姓郭的人家。
我去过几次，知道他们是为了孩子来青岛的，因为孩子喜欢打乒乓球，请到这里有乒乓球学校。孩子叫郭景，乒乓球很出色。他们和其他打工的一样，非常辛苦，经常吃的很糟糕，可是为了孩子他们真豁出去了，尽一切可能培养乒乓球冠军！
简单的早餐后，我到了那里。老郭很热情地说了些感谢的话，并且说自己的工作也不好了，没有能力租这么大的房子了，再说主要是孩子要到更好的学校去学习，就是潍坊乒乓球专业学校。我听了后感觉到作为他们夫妻对待孩子的成长，真是付出了她们的全部，亲临亲情与渴望，我肃然起敬。
今天我感受了，三种不同的教育孩子的理念。一是顺其自然（嘉琳），二是品质养成（晓玥），三是专攻特长（郭景）。我也真正想到了孔子的“因材施教”。我也好像看到了10 年后三种理念下培养的晓玥，嘉琳、郭景，他们一定都成才了吧。
回到家我随手在名人名言台历上：“古今成大事者，不惟有超世之才亦有坚韧不拔之志——苏轼”的后面仿照了一行字：古今成大事者,不唯有父母的管理老师的教育亦有自己的勤奋努力。
十二 没有解不开的心结
多年的教师职业生涯，我一直生活在和谐的师生关系之中，很多同行都羡慕我，毕业的学生也都愿意和我交往，我们除了师生关系还建立起了朋友般的友谊，虽然自己平凡依然，但是每当自己的工作得到学生的认可时，做老师的幸福感时时充盈着自己。
我觉得做学生工作尤其是差生工作，老师应该从孩子的角度入手，顺势引导，想孩子所想，说孩子所说，走进孩子的心里去，触动他的心灵，变压服为诚服，实乃为教育的真谛。
经常看到有的同事对着犯错的学生大声训斥或者大伤肝火，其实完全可以变换角度来处理，给孩子“心灵倾诉”的机会，给他们老师沟通的悔悟机会，给他们维护自尊的机会。经验告诉我，只要是学生诚心诚意的做出认错的，那么很少有出现“踏入同一条河流”的事情发生，即便发生了他也会懂得评价自己的行为——美或丑。
韩愈《师说》道：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，如果一个老师不能让学生明理的话，那么何以为师呢？梁启超也说：“凡教人，必当因其所习而利导之，就其已知者而比较之，则事半功倍焉”足可以说明交流引导说服的教育效益。
记得屠格涅夫在《罗亭》中的一句话：“自尊自爱，作为一种力求完善自己的动力，却是一切伟大事业的源泉”每个人包括学生都希望得到别人的尊重，在尊重中成长的孩子也会学会尊重别人。
在人格和法律上人人是平等的，每到涉及到学生的人格时，我总是把他们当作大人来看待，甚至比这更加慎重，因为在成长中的学生，他们的人生观尚不成熟，老师的理念直接影响着他们，一句话就可能影响一个孩子的一生。我从来没有罚一个孩子的站，没有背着同学和老师说过一个同学的坏话。
最令我满意的就是对班干部的培养。自己平时课少很少进入教室，日常管理全托付给班干部，包括班会、活动、卫生等，我的作用是抽查和奖励，把平时的小错留给班干部去纠正，我是一个帮助者，学生的一个朋友，我不是法官和警察，更不是无所不能的上帝。
一味的接受批评,就如同永远的接受寒冷,一个没有受到温暖的孩子,他的内心也会是冰冷的.正如物理上的传导功能一样,热传热,冷传冷,人的发展也是一样,在批评抱怨中成长的孩子也将会不自信,也将会刻薄的对待别人,在表扬中长大的孩子,必定充满自信,必定有一颗感恩之心.因为他在表扬中体味到了别人对他的认可和自尊.
马克.土温曾经说过:"给我一句表扬的话,我可以更好的活两个月"这有点夸张,但是他向我们展现了在教育学生时,老师恰如其分的表扬的作用之巨大,效果之明显,面对差生我总是想千万别生气,现稳住自己,变化训斥批评,从表扬入手加以引导,"春风化雨"替代"闪电雷劈"于己于学生都有益,岂不快哉!
其实这种疏导的方法早在三皇五帝时的大禹就会了,他面对着滚滚而来的洪水,不是去堵而是分流疏泻,谱写了人类治水的新的篇章.我们日日面对的不是什么洪水,是心灵,一个个需要老师教化的心灵,如果我们只采用"堵/逼/压"那么势必会显得黔驴技穷,势必会一张面孔育人,被学生掌握了你的批评模式,他其实就掌握了祢的教育方式了,教育的魅力也就丧失了,经常变换方法,在学生以为大的了不起的事时,教师反而一笑了之或者冷处理,在学生认为发生的微不足道的小事时,却要整到底,这样作为老师就会永远立于不败之地,老师的城府也会颇深,作为差生岂敢轻举妄动!
我曾经看到过一句话:对于孩子:爱和教育是两把不同的钥匙。 如果用两手抓来作比喻，爱是右手，教育是左手。那么作为教育呢?我觉得也有两把钥匙,一把是强制,一把是疏泄,亦如人之左右手,鸟之一对翅膀,过于强制批评,会给学生失去自我发挥的空间,过于松懈迁就,就是失职和不负责任.对自己的孩子和对待学生有着同样的道理.
其实,人生又何尝不是呢?过于认真,过于苛刻,人势必会走入死胡同,不归路;经常变换问题角度,变换解决问题的方法来"上下求索",那么过滤一下自己的生活,就会发现生活中又有多少解不开的的心结呢?
十三 不善为斫 血指汗颜
今天是星期六，下午我照例到电子琴培训班那里教学。授课是从检查上一节的“旧知识”开始的：当我让一个孩子弹奏《勇敢的鄂伦春》是东北地区鄂伦春民族的一首民歌，内容是勤劳的民族同胞，身跨战马，肩抗猎枪，保护山林的勇敢形象，节奏明快，音色用 TRUMPET（小号）/节奏用MARCH （进行曲）。
上节课，孩子们学得很投入，由于我不直接给他们讲课，我走到一个孩子面前（以前我给他讲过课），她向我问了几个伴奏的问题。正在这时我自己的孩子也问我问题，对于后面的这个孩子我的回答就有点心不在焉了。
“老师，多指合弦的Ｇ７怎么弹啊？”孩子仰起迷惑的脸问我。我回过头轻率的按下他面前的键盘说：“刚才不是讲了吗，５７２４ ，明白了吗？”“嗯。”孩子有所醒悟的点了点头，立即跟着我说的弹奏起来了。前面和后面的２个家长也凑过来看了，随后就辅导自己的孩子去了。
“下面哪个同学为大家演奏一下呢？看看说最有勇气。”我向背书一样熟流的说着几乎每节课都说的话。孩子们面面相觑，终于有一个孩子举起来手。我一看就是上节课问问题的那个孩子。相信他一定能弹好，因为他学的一直不错。
“下面请这个同学为大家弹奏了，鼓掌欢迎了……”我让他走到前面的演示琴上为同学们表演。
他弹得果真熟练，一会儿就弹完了。可是同学家长却没有鼓掌的，我很纳闷。刚才我其实没有把心思用到听他弹奏上，我在想着今天新的曲子的教学呢！
“好的。他弹得不错，这个同学很好问，才弹得这么好的，其他的同学要向她学习啊。”我习惯性的进行了表扬。可是意外尴尬的局面出现了：下面举起了一个个小手，老师老师的叫着，我就让一个孩子起来说说。他很激动地说：“老师，他弹得不对你还表扬他啊！”
“怎么不对的，完全正确啊。”我没有意识到问题的严重性。
“他弹得是低音区的５７２４，根本没有伴奏音！”孩子铿锵有力的反驳，每一个字都深深地刺痛了我虚伪的心……
“是吗？你是怎么弹得呢？”我看到全部的家长和孩子都停住了呼吸，在等着我的解释。我就走到刚才弹琴的孩子的旁边问。
“是呀，老师您上一节课就是让我这样弹的啊！”孩子回答振振有词。这时候孩子的家长也说是我这样教的，后面还有两个呢也是这样弹得。
面对这么多的同学和家长，传授错误知识，还一错再错！窗外的秋雨霏霏，雨滴携带着凉气不断的打进来。我没有感觉到凉，反而出了一脸的汗……。如果教室有个地方可以钻的话，我一定全部钻进去一无所剩，羞愧、内疚极了！
接下来的事就是改正，彻底的改正。
下课了，我的脑海里一直萦回着一个词语——“汗颜”。韩愈说：“不善为斫,血指汗颜”我确实体会到了这个“血”字的内涵。
十四 左边热 右边冷
我师范毕业的前夕被分在在城里的一所小学实习。开学半年以来八十个多孩子犹如八十个精灵一样，惹我生气，令我哭笑，也叫我感动。我是真领教了他们的“活泼可爱”了。期中考试后的那晚六点半学校开家长会。我知道我可以利用这个机会和家长们共同分享这些真实的无奈的感受，不只是告状和诉苦。
根据学校安排，每班都要在家长会上让学生代表发言，表达孩子的心声。在每次开家长会上，我们班发言的权利总是那几个优秀者占据着，别人似乎永远都没有这个机会。今晚，我特意让兰新宜发言，她是一个名不见经传的不起眼的女孩儿。
家长会有班主任主持。我是实习生，教学生语文，不当班主任，所以坐在教室外走廊里看护着这几个发言的同学，顺便给他们修改修改发言稿。
六点，家长们陆续到齐。
家长会上学校当然不忘宣传，教室电视视频里先来一段学校风光短片录像，然后由英语老师和课代表总结发言。走廊里的学生和我就像等着演出的幕后演员一样等待着自己表演的那一刻。
我上了一天的课，口感觉很渴，就让身边等着发言的兰新宜给我到办公室取那杯水。她性格比较内向，小心翼翼地把读了再读的发言稿塞给我，就跑到办公室里去了。
过了一会儿，她就跑回来：“老师，我不知道饮水机上的哪个阀儿是热的，哪个是凉的？”
我没有反映过来，朝着她随口说了一句：“左边热，右边凉。”
等了一会儿，她端着我平常用的一杯子水过来了，递给我说：“老师，给水！”
我接过水杯习惯地看了看杯口的热气，感觉温度还行，就试着喝了一小口。噫，奇怪！水不开？
可能是女孩儿看出了我的心意，立即对我说：“老师，是我用开水兑了冷水，不要紧的，您喝吧。”
我顿时惊呆了，一个八岁的孩子能考虑到别人的冷暖，怕老师喝热水来不及发言？还是怕烫着老师？……。
这个兰新宜平时是个不爱说话的同学，上课从来不举手回答问题，当然成绩也在六十名后。只有一次，我为了调动学生的课堂积极性，从最南排挨着叫学生回答问题。当叫到兰新宜的时候，她只是低着头站起，闭口不答。看到这种情况，我一般是先鼓励，不行的话就批评。
这次我却改变了自己的一贯做法。我让她走到讲台上来回答。她显然很扭捏，在我再三催促下，她终于迈出了走向讲台的第一步。
站在讲台上的她，面对着同学也是一味地低着头。我实在忍不住了，就朝着下面的同学说：“我们相信兰新宜同学一定会回答对这个问题的，大家说，对吗？”
同学们立即明白了我的用意，接着热烈地鼓掌～～～～～～
兰新宜抑制不住自己的泪水，哭着回答完了这个问题。也许这是她这么多年来第一次在这么多同学的注视中说话，也许这也是她今后人生自信的起点。
从那以后，在近2个多月的学习中，她课堂上刻苦努力，积极回答问题。终于在这次期中考试中取得了全班第十名的好成绩，她竟然进步了53个名次！
很快该兰新宜发言了，她大胆地站到了近百名家长的面前：“敬爱的叔叔阿姨们，是我们的语文老师给了我自信，我才有了今天的成绩，我是那么高兴，那么感激我的语文老师……”读到这里，她再也读不下去了，由我代替她讲出了她的故事。
今夜，一个孩子怀着一颗感恩的心送给了我一杯温水；她也怀着一颗感恩的心，给了自己今生一个学习成功的机会。
十五 凭良心
实习结束后，我很快毕业分到城郊的一所初中任教。每年的小雪适逢第二学期的期中考试，也是放学以后天黑得完全看不见人的时候，夜已渐浓。学校门口的一侧有一个修理自行车的，自从去年发生过一件事以来，我放学经过他时总是不自觉地张望一下，好像有什么心事似的。
那天我执勤（学校规定执勤老师必须等到学生走完才能离校），当我走到修车子的摊儿边的时候，就听见一个女学生在哀求：“大爷，你给我换换吧，我明天一定给你带钱来。”
修车大爷坚决不给她修，见我过来了，就说：“现在的孩子真是没法可怜，我修了好几个了，结果钱不还不说，还向父母骗钱去上网玩游戏，我被家长找过好几次了！”
我模模糊糊的认识这个九年级的女孩儿，她长得很漂亮，平时上课也老实。我问她家住哪里，离学校多远。她告诉我她是从福建蒲州转来上学的，在郊区租了两间平房住，家庭困难。心想：天这么黑了，一个女孩子自己推着自行车往家走肯定害怕。
我又看了看她的自行车，车子的前轮胎被谁用刀子长长的划了一道口子，里外带被彻底割破了，只有全换，大约需要30元——怪不得修车子的大爷不给修呢。
这准是些“淘气包”的恶搞，我今天执勤却没有发现。虽然是坏学生干得，但是我没有发现，我反倒觉得胳膊上套的“执勤”是那么的刺眼！
想了一会儿，我就说：“大爷，你尽管给她修吧，钱包在我身上。”那个女孩赶紧说：“不用，老师您走吧。”
听到我的话后，修车子的大爷立即就给她修了，我因为急着接孩子，就告诉大爷先修车子，我明天再给他钱。其实，我也是有点私心——我还是寄希望于她明天能自觉的把钱交给大爷，不然，那么多同学，我明天问谁要去？
可是，看见我要走的样子，大爷有点不愿意了，我没有办法了，既然自己说过钱的事了，就应该负责到底。为人处世要一诺千金，更何况是老师在学生面前呢？
我拿出一百元钱给了那个女孩儿，让她明天还给我。等到我查出是谁恶搞的，就让他来赔偿。
第二天，我马上找到了她，她也把钱还给了我，并且一再感谢。我想查出此事的“真凶”就问她有没有怀疑的人，她告诉我就是我班的XXX，因为期中考试的时候发生点口角，所以～～～
我立即冲进教室，把XXX叫出来证实。但是她根本就不承认，非要拿出证据来。我明确的告诉她，事已至此，证据不证据的你凭良心说吧。
为了打消她的后顾之忧，我告诉她人家不让她赔钱了，钱已经有我赔了，因为我是执勤的，发生这种事是我的失职。我告诉她事情已经过去了，我不想追究责任，只想弄清事情的原委。
她一听立即低下头，沉默一阵后，脸色通红，纳纳地承认了自己的所做所为。呜呜地哭了～～。“为了一次值日的事我们之间发生了矛盾，我叫XX帮我割的，我就想教训她一下，没想到让您发现了，那晚，我彻夜未眠，我好害怕让老师知道。”
经过我的艰苦“审讯”，终于“侦破”了这个案件。我教育她在与人交往合作中，能够宽容别人是一种美德。如果对生活中的磕磕绊绊，斤斤计较，耿耿于怀的话，不仅会给自己带来心里压力，还会使你和同学、朋友的关系渐渐疏远。
他人无意或过失伤害了自己，如果不是严重伤害，应该由衷的原谅、饶恕他人的错误和过失。让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人，有爱心的表现。
她承认了自己的错误，并且表示从此放开心胸宽以待人。
我又找到了那个被划破车子胎的女孩儿，我告诉她根本不是XX干的，不过我已经知道是谁干的了，我也她保证这种事情不会在发生第二次。
今年夏天被划车子的女孩儿考入了一中，那个划车子的女孩儿考入了职业中专。她们几乎是同时给我寄来了信。一中的那个是这样写的：“老师，我真的不知道用什么的话来表达我对您的感激～～回首往事，我一共上了九年学，我的印象里都是给老师交钱，从来没有老师给我交钱的，那是一个多么黑暗寒冷的夜晚，修好车子以后，我是哭着到家的～～～老师，也许在您看来这是那么小的一件事情，可是在一个孩子的眼里，您知道她是那么的伟大，您给了我信任和善良……”“老师，其实您找了XX以后，她就向我道歉了……，但是您为了她的自尊而没有揭穿她，您同时也感化了我，谢谢您！”
职业中专的女孩儿写道：“敬爱的X老师，当时那个事情我真的害怕极了，现在我真的是后悔极了。您的一句承诺（不让我赔钱），我那么感激您啊，我已经向她道了谦，她告诉我老师说的不是我做的，我当时心里多么难受啊，老师您教育我要宽容，其实，您才是最宽容的，您宽容了一个孩子心灵深处的那个“怕”字，使我变得坦诚开朗……”
多么不起眼的一件小事哟，在夜间，在孩子那里却能成就一颗温馨的心！
二00七年七月二七日稿
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