充满乐趣的语文学习
邵原镇实验小学 牛小伟
兴趣永远是最好的老师――原大纲如此，新课程更强调学生“乐于”学习、探究等。但我们如果仅仅满足于直接兴趣的炒作翻新，那么学生学习的兴趣、积极性是难以持久的。我们必须趁学生还沉浸在语文学习的直接兴趣中时，培植他们对语文学习的持久的间接兴趣，即内在的学习动力，尤其是当学生年龄日渐增长、知识日益广博的时候，显得尤其重要。
一、 生活化――有用的语文
当语文学习封闭在学校里，封闭在教室里，学生只是背书、写字，连“作文”也是一味地模仿、复制、改...>>阅读全文
本文发布时间：2006-11-08 18:59 点击数：658
本文发布时间：2006-11-08 18:57 点击数：415
神奇的小沟背
邵原实验小学 王卫霞
闲暇之时，和朋友一道乘车到神话之地小沟背游玩。延着崎岖的山路，来到迎面瀑布前，只见清澈的水流从山顶而下，迎着初升的太阳呈现出七彩虹霞，这虹霞能随人而动，忽上忽下。是那样迷人，使人久久不愿离开它。
山路忽然一转，出现了神奇的画面，奇特的石头房，非常雄伟壮观，房前墙上镶嵌着的日、月、星辰窗闪烁着耀眼的光芒，房后墙上的12属像在女娲的呵护下，个个斗...>>阅读全文
邵原实验小学 王卫霞
闲暇之时，和朋友一道乘车到神话之地小沟背游玩。延着崎岖的山路，来到迎面瀑布前，只见清澈的水流从山顶而下，迎着初升的太阳呈现出七彩虹霞，这虹霞能随人而动，忽上忽下。是那样迷人，使人久久不愿离开它。
山路忽然一转，出现了神奇的画面，奇特的石头房，非常雄伟壮观，房前墙上镶嵌着的日、月、星辰窗闪烁着耀眼的光芒，房后墙上的12属像在女娲的呵护下，个个斗...>>阅读全文
本文发布时间：2006-11-08 18:55 点击数：510
让孩子的小手动起来
邵原镇实验小学 杨芳
随着新课程理念的深入人心，越来越多的人认识到实践操作能力对人才成长具有非常重要的影响。为此，我在平日教学中，特别注重培养学生的动手能力。为了给孩子一双小巧手，我在课堂内外，通过多种生动有趣的组织形式，激发学生的动手热情，循序渐进地提高了他们的实践操作能力和分析问题、解决问题的能力。
一、 导入新知，动手操作激发热情。
一节课的开始，能否吸引住学生的注意力，对课的成功与否关系很大。我在每一节科技课上，总是力求通过各种有趣的导入新课来吸...>>阅读全文
邵原镇实验小学 杨芳
随着新课程理念的深入人心，越来越多的人认识到实践操作能力对人才成长具有非常重要的影响。为此，我在平日教学中，特别注重培养学生的动手能力。为了给孩子一双小巧手，我在课堂内外，通过多种生动有趣的组织形式，激发学生的动手热情，循序渐进地提高了他们的实践操作能力和分析问题、解决问题的能力。
一、 导入新知，动手操作激发热情。
一节课的开始，能否吸引住学生的注意力，对课的成功与否关系很大。我在每一节科技课上，总是力求通过各种有趣的导入新课来吸...>>阅读全文
本文发布时间：2006-11-08 18:53 点击数：430
在纠错中育人
邵原镇实验小学 杨雪芳
多年从事小学高年级语文教学，每每遇到学生对一些常用字写错时，将纠错与育人相结合，总能收到立竿见影的效果。现摘录三则自认为比较有效的实例：
1 武
学生在书写“武”时，常常多一撇。以前，我在纠错时，只强调不能多写一撇，效果不怎么好，甚至错者更多。忽一日灵机一动，问学生：“比武时使用暗器是君子还是小人？”学生异口同声：“小人！”追问：“你们愿意做君子还是小人?”“当然是君子啦！”学生抬高了声音。趁学生兴趣高涨时，强调以后写“武”字不要带“暗器”，即：不...>>阅读全文
邵原镇实验小学 杨雪芳
多年从事小学高年级语文教学，每每遇到学生对一些常用字写错时，将纠错与育人相结合，总能收到立竿见影的效果。现摘录三则自认为比较有效的实例：
1 武
学生在书写“武”时，常常多一撇。以前，我在纠错时，只强调不能多写一撇，效果不怎么好，甚至错者更多。忽一日灵机一动，问学生：“比武时使用暗器是君子还是小人？”学生异口同声：“小人！”追问：“你们愿意做君子还是小人?”“当然是君子啦！”学生抬高了声音。趁学生兴趣高涨时，强调以后写“武”字不要带“暗器”，即：不...>>阅读全文
本文发布时间：2006-11-08 18:52 点击数：530
教师的风度
邵原镇实验小学 杨雪芳
新学期，我们学校来了一位教语文的女老师，年轻漂亮，不但很会打扮，而且打扮得端庄得体。结果这位语文老师成了学校的“名模”，很多学生学着她的样子穿衣打扮。更有意思的是，这位女教师写得一手好字，她教的学生纷纷模仿她的字体，所写的字好像是一个模里刻出来的。
这位女教师使我想起一个非常重要，但却时常被人们遗忘或忽视了的话题——教师的风度问题。
不知道从什么时候起，说起风度好像只有外交家、干部、明星之类的大人物们才相配，一般人似乎不必讲究风度问题。作为孩子王的中小学教师，...>>阅读全文
邵原镇实验小学 杨雪芳
新学期，我们学校来了一位教语文的女老师，年轻漂亮，不但很会打扮，而且打扮得端庄得体。结果这位语文老师成了学校的“名模”，很多学生学着她的样子穿衣打扮。更有意思的是，这位女教师写得一手好字，她教的学生纷纷模仿她的字体，所写的字好像是一个模里刻出来的。
这位女教师使我想起一个非常重要，但却时常被人们遗忘或忽视了的话题——教师的风度问题。
不知道从什么时候起，说起风度好像只有外交家、干部、明星之类的大人物们才相配，一般人似乎不必讲究风度问题。作为孩子王的中小学教师，...>>阅读全文
创设情景 主动参与本文发布时间：2006-11-08 18:50 点击数：377
创 设 情 境 主 动 参 与
邵原镇实验小学 杨宁芳 王卫才
《数学课程标准》指出教学中要为学生创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想等活动，使学生通过活动，激发对数学的兴趣，掌握基本的数学知识。由于小学生的年龄小，爱动，爱玩，课堂上集中注意力差。所以在教学中，创设各种情境，让学生主动参与到课堂活动中，从而使学生在轻松愉快中获取知识，培养能力。
一、运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，运用多媒体变静为动，把一副图画声情并茂地呈现给学生，这样...>>阅读全文
邵原镇实验小学 杨宁芳 王卫才
《数学课程标准》指出教学中要为学生创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想等活动，使学生通过活动，激发对数学的兴趣，掌握基本的数学知识。由于小学生的年龄小，爱动，爱玩，课堂上集中注意力差。所以在教学中，创设各种情境，让学生主动参与到课堂活动中，从而使学生在轻松愉快中获取知识，培养能力。
一、运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，运用多媒体变静为动，把一副图画声情并茂地呈现给学生，这样...>>阅读全文
本文发布时间：2006-11-08 18:49 点击数：502
运用多媒体辅助教学，优化教学方法 邵原实验小学 李盼盼
人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心得现代技术得不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生活。在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体地“图、文、声、像”来创造教学地情景，使抽象地教学内容具体化清晰化，能使学生地思维活跃，兴趣盎然地参加教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考。
一、 ...>>阅读全文
人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心得现代技术得不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生活。在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体地“图、文、声、像”来创造教学地情景，使抽象地教学内容具体化清晰化，能使学生地思维活跃，兴趣盎然地参加教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考。
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