心儿悄悄绽放
心儿悄悄绽放,在秋风凄凄,在潇潇秋雨中,虽然我知道,秋风、秋雨已将天地滋染的冷落凄凉,但我还是愿意,愿意将自己的心儿在寞然中开放。
滴答滴答的雨声,唱着宁静而安然的歌,似从遥远的天际,又似从幽幽峡谷中传来,纯净着动听,安恬着沉醉。屋檐下的雨滴迅疾一些,从聚水的管子倾泻而下,仿佛在倾诉、发泄着什么,狠狠地砸在水泥地上,发出震耳的响声。这迅猛急促的雨声像极了威风阵阵的鼓,心中所有的惆怅、寥然都会在这...
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我把自己丢了,就在今天,就在这个冷雨潇潇的秋日。我忽然想问,我属于什么,我是谁?
看着别人的诵读或慷慨,或悲壮,或柔婉,或含蓄,而我呢?我是什么呢?激情荡漾仿佛已经离我远去,柔美温婉似乎牵强附会,我竟然不知自己适合什么,也不知属于哪种风格,难道一种浑然不仅体现在我的生活,也体现在我的内里吗?
对于这些活动,我本能的不情愿,因为不情愿,所以不用心,也就没有百分百的努力。就在昨天才找好要配的音乐,才读了一遍要读的材料,距离背诵还有很远。当听别人说,可以是课外的材料的时候,我有心...
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记 忆 悠 悠
阶前的雨声渐渐缓了,靠着床背,在台灯的熏染下翻着《读者》,里面的文章已经读过,只想再看看,好象是很久很久以前养成的习惯,睡前不读书睡不着。翻着书页,思绪悠悠,那些关于少时读书的记忆便悄然涌上心间。
小时候,村子里是短夜灯,每天晚上十点准时熄灯,而且常常停电。停了电,用于照明的是煤油灯。晚上家人在一起,无聊的时候,常常听父亲讲《隋唐演义》,一个章节一个章节的讲,程咬金、罗成...
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向往的距离
“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这该是小学三年级学过的一首诗吧?大概从那个时候起,它就烙在了我的心底。记住它,不为别的,就因为西湖的荷花美啊!后来做了老师,与孩子们一起读苏轼的诗,“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡装浓抹总相宜。”更增添了对沉鱼的西子湖畔的向往之情。
这个向往在三年以前变成了现实,...
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秋雨遐思
又是夜半醒来,幸好不是从噩梦中惊醒,晖与含儿正在酣睡。已经好几次了,被噩梦惊醒,而且还要大声喊叫,喊叫完,才能醒,醒来就懊恼,吓着含儿了吧?可在梦中,无法控制。今天很安稳的醒来,外边还是朦胧的黑色,也就是4点多吧!静静的躺着,静静的听着,在静谧中声声入耳的雨声。不缓也不急,不大也不小,淅淅沥沥,阶前的雨滴响得更为清澈,更为明晰一些。
这...
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张爱玲,我该怎样读你?
不知从何时起开始惦记你的名字,知道你的名字的时候,总能想到上海,想到香港,想到旗袍,想到雅雅的香水味,然后知道你的《倾城之恋》、《红玫瑰与白玫瑰》,可只是听说,没有读过。对你的了解来自于一星半点的介绍,一星半点的文章,还有别人拾你牙慧留下的痕迹。对你,总是有一种渴求但望而却步的心思。
你的文字原生态的呈现,在细节中真实,在琐碎中世俗。可这些原生的文字,却让我读出了你的高傲与冷漠。你与世人之间,你与你笔下...
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如果
如果我是一缕月光
我将抚慰枝头眺望的乌雀
柔和着无声无言的桂花香
陪她诉说着别离的惆怅
如果我是一轮明月
我将从海上升起
天涯咫尺共在此时
...
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教师之气
“吾善养吾浩然之气”孟子的浩然之气至大至刚,乃大丈夫所为。人之“气”乃内在根本,有怎样的“气”便会有怎样的行为与表现。作为教师,该养怎样的气?
教师应养书卷之气。作为知识的传播者,教师应在书海中畅游,让书卷的油墨清香氤氲在我们的周身,体现在一举手一投足之间。淡淡的清高,浅浅的儒雅,风趣而不粗俗,幽默而不浅薄。与人交流,能体现出书卷的含量,...
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醉翁吟
醉翁已远,凉亭仍在。一曲悠扬而又渺远的琴声袅袅而来,弥漫着我的内心,空灵纯净、平易幽雅的《醉翁吟》将我的思绪带回了千年以前,“琅然清园,谁弹,响空山?无言,惟翁醉中知其天。月明风露涓涓,人未眠。荷蒉过山前,有心也哉此贤。醉翁啸咏,声和流泉;醉翁去后,空有朝禽夜猿。山有时而童巅,水有时而回川。思翁无岁年,翁兮为飞仙。此意在人间,请听徵外三两弦。”空山、月明、风露,...
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湖水和石子
一颗青色的石子,自从它有了记忆的时候,就灰头土脸地呆在小路边,没人注意它,也没人问起它。椭圆椭圆的外形,有些像鹅卵石,但不是,它的表面是粗糙的,摸着有些硌手。
几个孩子在路边玩耍,其中的一个孩子用脚把它踢了老远,另一个孩子走过去把它捡起来,若有所思地说:“这块石子有些脏,咱们走到前面的小湖边,把它放到那里,一定可以洗干净它的!”孩子们对这里非常熟悉,前面却有个小湖,许是因为小的缘故,人迹罕至。
湖水清凌凌的,一眼见底。四周绿树摇曳,微风吹拂,湖面泛起粼粼波纹,像一...
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